Mit kell elhagynunk és mit kell megtartanunk a játék fogalmából, ha meg akarjuk alkotni a stratégia tudományát? Áttekintés a játékelmélet megszületéséhez vezető gondolatmenetről.

Korunk egyik legsikeresebb tudományos eszköze, a Neumann János és Oskar Morgenstern által megalkotott játékelmélet pont azt vette ki a játékból, amitől az élvezhető. Elméletükben nincs helye a játék közösségépítő erejének és örömének, a játékon belüli szabadságnak és kreativitásnak, az emberi tényezőből és a szerencse forgandóságából következő izgalomnak. Maradt a versengés, a szigorú szabályok és a matematikai precizitás. Erre volt szükségük, hogy megteremtsék a stratégia egzakt tudományát.

A cikk-sorozatunkban ismertetett második játékelmélet, Neumann János nevezetes játékelmélete mára a

A A játékelmélet születéséről – hogyan szorította Neumann János precíz keretek közé a legszabadabb emberi tevékenységet, a játékot? bejegyzés először Összkép-én jelent meg.

Nagyok a térségek közötti különbségek a matematika kompetenciamérés eredményei alapján. A lista élén az V. kerületet, a végén a Tiszavasvári járást találjuk. Miben más a 12 évesek eredményeinek térképe matematikából, mint szövegértésből? Böngészd újra a térképeket, az adatokat!

Cikkünk megmutatja, hogyan néz ki az ország térképe a 12 évesek matematika tudása szerint. Az egyes térségek iskolái közötti eltéréseket elemeztük az országos kompetenciamérés matematika eredményei alapján. Az összkép lényegében ugyanaz, mint amit korábbi, a szövegértés-tudás területi különbségeit elemző cikkünkben bemutattunk – a részletekben találunk kisebb eltéréseket.

Budapest eredményei kimagaslóak, a nagyvárosok járásaiban pedig jobban megy a matek, mint az ország többi

A Hol, mit nyújt az iskola matematikából? – Térképen a 12 éves diákok matektudásának területi különbségei bejegyzés először Összkép-én jelent meg.